تبلیغات
"/> "/> آفرینش پویا - مطالب ابر آموزش كارآفرینی

آموزش كارآفرینی : پیدایش ، توسعه ، گرایش‌ ها و چالش‌ ها

چكیده :
مقوله‌ی « كارآفرینی » به عنوان مؤثرترین نیروی بالقوه‌ ی اقتصادی در تاریخ جهان ، به صورت بحث‌ برانگیزی از حدود سه دهه‌ ی گذشته تاكنون ظهور یافته و مطرح شده است. همگام و همزمان با این مقوله ، پیشرفت‌ های مشابهی نیز در زمینه‌ی « آموزش كارآفرینی » انجام شده است. پیشرفت‌ ها و فعالیت‌های اخیر كه در برنامه‌های آموزشی كارآفرینی و ایجاد كسب‌ و كار های جدید انجام شده ، بسیار چشمگیر و قابل توجه‌ هستند. 
تعداد واحدهای آموزشی عالی ( دانشگاه و دانشكده‌ ها ) كه واحدهای درسی مربوط به مقوله‌ی « كارآفرینی » را ارائه می‌دهند از چند واحد در سال 1970 میلادی به 1600 واحد آموزشی در سال 2005 افزایش یافته است. 
اما این توسعه‌ ی فوق‌العاده باعث ایجاد مشكل قانونی كردن و رسمیت دادن به این رشته از حیث علوم دانشگاهی و جامعه‌ی آكادمیك می‌شود. در حالی كه برخی مراحل مربوط به فرآیند قانونی شدن این رشته طی چند سال گذشته به اجرا درآمده است ؛ هنوز هم مشكلات دیگری پیش‌روی آن قرار دارد. 
این مقاله گرایش‌ها و چالش‌های موجود در زمینه‌ی « آموزش كارآفرینی » در قرن 21 را بررسی می‌كند.

مصطفی علی میری ، عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور

نوشته شده در تاریخ سه شنبه 25 مهر 1391    | توسط: محمد خلیفه پور    | طبقه بندی: مقالات کارآفرینی و مدیریت،     | نظرات()

مقاله : طراحی ساختار سازمانی مراكز و آموزشگاههای كارآفرینی در كشور

چكیده : 
 امروزه كارآفرینی، موتور توسعه اقتصادی در كشور‌ها محسوب می‌شود و تمام كشور‌ها تلاش می‌كنند تا كارآفرینی را در كشورشان توسعه بدهند. با توجه به اهمیت فوق‌العاده كارآفرینی و ضرورت توسعه آن در كشور، این تحقیق با هدف مطالعه و طراحی ساختار سازمانی مراكز و آموزشگاههای كارآفرینی در كشور انجام شده است. در این تحقیق با استفاده از مطالعات تطبیقی مراكز موفق كارآفرینی و با توجه به مبانی نظری طراحی ساختار سازمان و در نظر گرفتن شرایط بومی و منطقه‌‌ای كشور‍، ساختار سازمانی مناسب مراكز و آموزشگاههای كارآفرینی طراحی گردیده است.

دكتر محمود احمدپور داریانی ، استادیار گروه مدیریت و دانشگاه صنعتی امیركبیر و دانشكده كارآفرینی دانشگاه تهران
اسداله كرد نائیج ، استادیار مركز مطالعات مدیریت و بهره وری دانشگاه تربیت مدرس
شهاب الدین شمس ، دانشجوی دكترای مدیریت دانشكده مدیریت دانشگاه تهران 

نوشته شده در تاریخ شنبه 4 شهریور 1391    | توسط: محمد خلیفه پور    | طبقه بندی: مقالات کارآفرینی و مدیریت،     | نظرات()

آموزش كارآفرینی در دانشگاه ها : ( چهارچوبی برای برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی برنامه های كارآفرینی )

چكیده :
هدف این تحقیق تهیه چهارچوبی برای طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه های آموزش كارآفرینی در دانشگاه ها بوده است. نوع تحقیق توصیفی - پیمایشی و جامعه آماری آن دو گروه فعال در دانشگاه های دولتی است كه در اجرای طرح « كاراد » مراكز كارآفرینی در آنها تشكیل شده است ( اعضای هیات علمی، مدیران ). بر اساس جدول نمونه گیری « مورگان و كوهن » تعداد 269 نفر (شامل 102 نفر از مدیران و 167 نفر از اعضای هیات علمی) با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب گردید. با انجام مطالعات اولیه و مصاحبه های اكتشافی مولفه های اولیه در زمینه موضوع شناسایی و در یك ساختار منظم (مدل اولیه) قرار گرفت. با استفاده از این مولفه ها پرسشنامه ای تهیه و پس از به دست آوردن روایی و اطمینان از اعتبار آن (0.795)، داده ها از نمونه های مورد مطالعه جمع آوری گردید. این داده ها با توجه به سوالات تحقیق و با استفاده از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی چون آزمونt  تك گروهی و تحلیل عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد كه در برنامه های كارآفرینی برای آماده سازی دانش آموختگان کارآفرین در دانشگاه ها، باید به 20 عامل در چهار دسته مولفه اصلی (فلسفه و اهداف، مبانی نظری، مولفه های برنامه كار آفرینی و عوامل محیطی) توجه شود و نیازهای گروه های مورد بررسی در این زمینه متفاوت است. در نهایت بر اساس یافته های تحقیق چارچوبی برای طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه های آموزش كارآفرینی پیشنهاد شد .
دكتر محمد نقی ایمانی 

نوشته شده در تاریخ دوشنبه 30 مرداد 1391    | توسط: محمد خلیفه پور    | طبقه بندی: مقالات کارآفرینی و مدیریت،     | نظرات()